首先，英语组组长刘冉冉老师进行近期几点工作提示：1.在全体教师大会校领导强调在课堂专业能力和专业精神引领下，教师们要精准把握课堂高质量完成教育教学任务。2.为了增加学生学英语的兴趣爱好，本月是学校英语节活动分为“小神童书法比赛书写，英语节阅读札记，英语节歌曲，英语趣配音活动”，书法比赛已经结束，本周为阅读札记比赛。3.注意节能减排，安全用电，人走断电。 

　　其次，刘立文主任反馈教案检查情况。针对教案中的复备部分，提示我们在教案备课时育人价值在复备中导向要突出。作业分层设计方面，刘主任要求作业设计需要分为基础性、拓展性和实践性任务，还要体现横向和纵向的联系。特别是要加强拓展性作业和实践性作业的设计。刘主任还传达周一校长对教研活动的具体要求：1.教研活动要体现研的味道、研的温度2.强调就是在课堂落实中备清楚什么必须教？也就是要叫什么内容？怎么教？也就是教学方法？课堂如何为学生课堂创设真实情境？3.教师要充分研究学情，做好拔尖创新人才培养和薄弱学生要进行分层指导，分层作业设计。了解学情调研的目的和作用，并借此合理调整教学活动，助力学生更自信地参与课堂，做到基础知识人人过关。4.教师备课还要关注教学的单元整体性，课与课之间有联系，积极践行学科素养导向的英语单元整体教学，推进课堂始终朝着整体目标前进。 

　　最后，英语教师们一起学习2022年新版英语课程标准解析与教学指导中的第93到100页的作业分层设计。新版课程标准中指出，单元教学目标和课时目标的基础上，需要兼顾学生个体差异，本着夯实基础，提升能力，反映学生的核心素养综合体现等原则，从作业内容，作业难度和作业数量等方面进行单元教学整体规划设计，以及核心素养综合表现，即学生能否运用所学知识技能、方法策略和思想观念解决真实情境中的问题，在解决问题的过程中有逻辑地表达个人对单元主题的理解，形成结构化认知，作出正确的价值判断，包括“理解了什么”“能表达什么”“会做什么”“是否形成了正确的价值观”等。 

　　学习是一个持续的过程，教师需要不断汲取养分，升级自己。“要给学生一杯水,教师要有一桶水”。英语组老师们努力争做“一学到底的学习型教师”、“一教到底的研究型教师”、“一抓到底的实干型教师”，通过本次教研，实现内化于心、内化于行、教有所得、研有所获。