本节课所选的《壶口瀑布》原是一篇经典的高中课文，编入初中教材之后，还是这三位老师第一次在教学中遇见，所以无论是从学生的学习理解上，还是从教师的引导讲解上，都是一个不小的挑战。在三位老师精心备课之下，三节课依据不同的学情，依托不同的教学理念和教学方法，展现出各具特色、精彩纷呈的效果。

　　任红霞老师由学生课前问题进行导入，重点分析壶口瀑布枯水季的特点，引导学生分析壶口瀑布石势和水态的关系，探究事物的本质，引发学生深入思考，理解中华民族就像黄河水一样有着历经磨难、不屈不挠的精神，从而激发出学生热爱母亲河、热爱祖国的情感。

　　李燕老师设计了充分的学生活动，让学生以填表格的形式感知文章大意，分析作者情感，同时，把教学重点放到了分析文章写景寄情的写作方法上，读写结合，训练学生写景寄情的写作能力。

　　刘松涛老师的教学特色是以比较阅读的方式引导学生品味文章富有表现力的语言，将课文精彩段落的原文和修改之后的做出对比，让学生在寻找二者的不同点和反复朗读感受中体会壶口瀑布的特点，学会赏析语言的方法。

　　针对本节课，领导和专家都给予了极高的肯定和评价。胡梅芝老师认为：本节课讲出了三位老师不同的教学特色，三位老师依据学情设计了不同的教学目标和教学方法，虽各有侧重，但都引导学生充分理解了文章，分析出壶口瀑布的特点，领会了黄河所蕴含着中华民族勇往直前、自强不息的民族精神，掌握了游记散文的阅读方法。更重要的是，这次“同课异构”活动形成了浓郁的研究氛围，达到了大家共同学习、共同研究探讨，共同提高的目的。

　　此次互动，老师们纷纷表示收获颇丰，希望以后能有更多类似的听评课同课异构活动，更好的提升自己的专业素养，真正做到以学定教，以评促教。