为了提高小学语文教师的教学理论水平和挖掘教材、理解教材的能力及语文学科素养，全面打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，语文组教师在10月18日进行了说课展示。为了使说课比赛更加公正、公平、公开，学校邀请了北京市特级教师何郁老师、小学语文教研员李巨德老师等学科专家担任评委。

　　董晓月老师和胡旭然老师说课的内容是一年级的《四季》一课。董老师紧扣课后习题，落实语文素养。拓展延伸环节，学生创造诗句，培养学生的语感。胡老师在阅读中，引导自主学习，培养自主能力；在朗读中，感受课文句式的变化，熟读成诵。

　　孙阳老师和韩燕妮老师说课的内容是三年级的《总也到不了的老屋》一课，孙老师立足教材，分析了三上到六上的语文要素。激趣导入，初识“预测”策略；对话文本，探究“预测”方法；整体回顾，体会“预测”作用。韩老师依文本表达特点，抓阅读策略，提升中年级学生阅读能力。以游戏激趣，边看边听边猜，初探预测之法；抓三个故事，总结预测目的；续写故事，运用预测之法。

　　聂向梅老师和陈曦老师说课的内容是四年级的《盘古开天地》一课，聂老师把怎样让孩子感受神话文体特点是教学的重点，本节课运用创设情境想象、动作体验、古今文对比、讲故事等多种教学方式感受神话文体特点。陈曦老师上课伊始，开门见山，整体感知。之后围绕中心“读中感悟，走进文本”，领略“开天辟地”的神奇。

　　周喜乐老师和海丽素老师说课的内容是五年级的《圆明园的毁灭》一课，周老师深入分析教材；导入新颖，引用雨果给巴特莱德的来信谈感受。海老师从圆明园的名字着手，何为圆、何为明、何为园；通过创设圆明园plus、摆出“众星捧月”等活动突破重难点。

　　范兰军老师和孔凡平老师说课的内容是六年级的《穷人》一课，范老师深入分析教材，以思维导图的方式探究环境描写、心理描写的作用。孔老师基于学情调研进行设计，为学而教；为什么不以《可怜的人们》为题引导学生理解作者的写作意图。

　　本次说课比赛，不仅为老师提供了一个相互切磋的平台，同样也给了教师们一个锻炼能力、提高业务水平的机会。教师们在比赛中赛出了风采，赛出了乐趣，有效地提升了我校教师的专业素养，促进了我校教师专业能力的发展。