专家讲座部分，分别是北京教育学院林雅芳教授带来的“学生心理健康问题的识别与应对”和区教科院教科所王迪副所长的“教学成果的提炼与培育”。 

　　林教授从亲身经历和所咨询的案例，将学生常见的心理健康问题娓娓道来，并介绍了相应的解决策略，帮助老师们提升心理健康教育及服务教学的能力。在互动环节，林教授解答了现场提问，为教师答疑解惑。 

　　王迪副所长从市区级的成果案例入手，强调了教学成果要回归教育教学实践的复杂性，并鼓励老师们找准教育教学中的难题，应用教育理论与技术以及自己独特的实践来解决，最后凝练成果。 

　　同伴互助部分，既有班主任的班级管理，又有未来领航工作坊的创新实践，还有人工智能应用于教学的改进的具体经验。 

　　小学部班主任代表周小君老师，详细介绍了如何构建良好的师生关系和家校共育的小妙招。初中部班主任代表刘文英老师以鲜活的案例，介绍了班级管理中如何尊重个性，在人工智能时代影响下如何用爱伴孩子成长，整个的分享充盈着满满的师生情谊。 

　　学校成立了未来领航工作坊，既是促进教师专业发展的路径探索，也是对教育教学问题的创新解决思路。楹联工作坊王伟毅老师介绍了楹联课程的开发与实施，在学习中传承中华优秀传统文化；书法工作坊黄杰老师介绍了书法社团冲击金帆的努力，为学校的高质量发展所付出的智慧和汗水；物理探究工作坊朱旭辉老师介绍了初中和高中的物理衔接的探索，培育学生持续创新能力；数字化赋能工作坊李玲老师介绍了学校在数字化赋能教育的探索和努力，利用新技术，对教与学的方式进行变革，培育学生的核心素养。 

　　语文教研组代表，小学部孙阳老师和初中部赵腾老师分别介绍了利用“课程教学评估大模型”诊断教学的反思，这种“照镜子”的活动引发老师们对减负、高效、提质的深刻理解。 

　　校本培训还是收获的时刻，学校给优秀班主任、优秀年级组长、优秀教研组、小课题负责人、市区级的获奖教师颁发奖状，用榜样的力量激励教师积极奋进。 

　　校本培训结束后，由张英春校长讲话。张校长充分肯定了校本培训的学习效果，并提出校本培训会组织和设计的优化建议；提出在新的学期要以“闯的精神、创的劲头、干的作风”开启新的征程，以高质量标准做好育人工作，为教育强区做出贡献。