查找资料、获取数据、理解数据、应用数据四个实践操作的环节在初一学生手中“摇身一变”，成为美观、实用的网约车出行预算单。这就是同学们在数学项目式学习上GET到的新技能——我约、我算、我规划。同学们不仅要会根据行程做“活”，还要对500元预算做出行设计，最关键的是还要领略京城美景建筑。快来看看各个小组的创意设想吧。

　　叮咚，“特约”预算师上线 

　　项目任务：观看项目核心问题、预算北京周末出游花费，精细规划云出行，饱览京城好风景。

　　叮咚，“特约”预算师成果展示 

　　数学项目式学习——探究网约车的计费方式，每位同学都有相应的项目“归属地”。生活离不开数学，无论做什么设计，都需要同学们沉下心来思考、查找资料、创意、设计、总结、反思，再动手动脑完成自己的设想。

　　让我们来看看同学们的收获与反思吧。

　　王子曦、张倍绮、叶天旭、黄义霖小组写道： 

　　在展示过程中，我们互相观察，并及时补充交流，这是我们组的优点。针对欠缺的地方，我们反思并及时改正，我们发现小明一家的行程实际上有跨时段的计算，这是我们需要改正的。在项目式的活动中，每个同学都能上台展示，大方自如地汇报并突破自己。同时也让我们学会了网约车费用的计算，在小组协作之中，懂得了任务分配的重要性，以及小组间需要和谐共处。

　　蔡梦田、贾梓睿、薛栩航、柴兴源小组写道： 

　　通过讨论，每人都找到了自己的工作，体验到了小组学习的快乐。组员都尽职尽责、竭尽心力。每个成员都勤奋好学，刻苦钻究问题。那些平时不积极的同学也一起加入了学习讨论，每个人的优点都展现了出来，每个人的能力也在这次的活动中得到了提升。同学们相互帮助鼓励，增强了我们的集体意识。

　　刘悦蕾、林道星、赵正淳、孙晟琪小组写道： 

　　最近，我们进行了数学学科的项目式学习，使我们受益匪浅。本次活动的主题为网约车计算与应用，让我对网约车有了更深层次的了解，对网约车的计费做到了能够熟练掌握，提高了我的数学计算能力。项目中，我们经常需要结合实际进行计算，让我们获取了更多的生活经验和常识。